中３冬の最強サイクル

冬に得点力を最大化する方法

冬の受験勉強で得点力を上げるには

過去問をやる
弱点を分析する
弱点を叩く
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というサイクルを繰り返すことが何より効果的です。むやみに新しい教材に手を出すよりもこのループを回すほうが確実に力になる。

＊新しい教材を揃えるなら「神奈川県公立高校入試予想問題」のような模擬試験形式のものと弱点克服のためのものがよいでしょう。ただし後者は教科書やこれまでやってきた問題集などで基本的に足りるはずです。

① 過去問をやる

必ず本番と同じ設定で時間を計り、緊張感をもって取り組みましょう。

受験における最悪のエンディングは「不合格」ではなく「時間切れ」です。「力を出し切ることすらできずに終わった」という形で受験が終わってしまったら悔やんでも悔やみきれない。だから塾の授業というのは学校よりも速いのです。「時間をかければできる」では通用しないから。

つまり勝負の場面で時間内に力を出し切ることのできるスピードもまた塾が養成すべき実力にふくまれるのです。

過去問演習を通して、時間のプレッシャーの中で速く正確に問題を処理しつつ、同時に「留まる」「飛ばす」の判断を適切に下しながら1点でも多くとる実戦経験を積むことが大事です。

当然、「傾向を知る」ということも大切な目的の１つとなります。

② 弱点を分析する

過去問を解いた後はまずは自己採点。
自分の現時点での実力を点数で知ることができます。

最初は目標点と大きな乖離があり絶望することでしょう。しかし目標までの距離を数字で認識して正しく絶望することが、志望校合格には絶対に必要です。この危機感と「それでも諦めたくない」という決意の２つが両輪となってはじめて、志望校に迫ることができるのです。

さて、自己採点が終わったら間違いを放置せず必ず「なぜ間違えたのか」を分類して分析しましょう。絶対に感覚で終わらせてはいけない。

ミスの種類は概ね以下のように分類できます

知識不足
そもそも知らなかった、覚えていなかった
→英単語・漢字・公式・歴史年号を忘れた・覚えていなかったなど

思考・解法不足
知識はあるが、考え方・解法の筋道が立てられなかった
→条件の読み違い、順序立てて考えられないなど

時間管理ミス
解き切れなかった、時間配分を誤った
→時間のかけすぎ、最後の大問まで行けないなど

ケアレスミス
知っていたのにミスした
→符号・単位・計算・マークミスなど

弱点リストを作って可視化するとさらに効果的です。ノート等に「日付・教科・内容・ミスの種類・対策手段・再テスト日」を記録しましょう。原因と処置、再確認の予定まで書くことで、行動に落とし込むことができます。

③弱点を叩く

分析のあとは、どの弱点を優先して叩くかを決めましょう。
「頻出 × 高配点 × 伸びしろ」が大きいものから取りかかるのが鉄則です。

知識不足が多い科目は教科書やその準拠問題などで基礎知識を徹底的に積み直す。英単語・英熟語・数学公式・漢字・文法・敬語表現・古文単語・理科の語句や化学式・社会の年号などの単純暗記からも逃げてはいけない。知識不足の場合は即覚える。暗記は繰り返し書くのではなく思い出す回数を増やす方が効果的です。そして知識不足は絶対に短期に克服しましょう。ダラダラやってはダメ。

思考・解法不足は演習量と理解の深さが足りない。弱点分野の入試実戦レベルの問題を大量に解きましょう。

覚えておいてください。量がほとんどの問題を解決します。逆にいえばほとんどの問題は量の不足が原因です。そして同時に、解く時間よりも間違えた問題を解き直す時間の方が大切であるということを肝に銘じてください。解説を熟読しながら自分でも手を動かして解法をなぞり、どんな視点が足りなかったのかを意識しながら理解を深めていきましょう。

例えば数学において「試験中にそんな発想は出てこない」「頭のいい子しかできない」と嘆きたくなるようなことがあると思います。しかしこれは基本的に「演習不足で解法を知らないだけ」または「知識はあるのに解法に結びつけることができなかっただけ」の２つに収束します。量と誠実な解き直しでほとんど解決できると断言します。

あなたたちが入試本番でこれまで一度も世に出たことのない真新しい視点・解法の必要な問題に遭遇するなんてことは、まず起こり得ません。万が一あったとしてもみんなできないだけなので合否にも影響しない。

時間管理不足・ケアレスミスは上記の弱点補強に取り組んで実力が向上し、本番と同じ形式での実戦演習に落ち着いて臨めるようになっていけば自ずと減少していきます。

おまけー過去問から逃げるな

「もう少し実力がついてから過去問をやろう」という考え方は、一見もっともらしく聞こえますが、実は得点力を伸ばすタイミングを逃す危険な考えです。

過去問は「仕上げの教材」ではなく「実力をつけるための教材」です。最も効率よく「何を」「どのレベルで」「どんな形で」問われるかを示してくれる指標であり、それを知らないまま勉強するのは地図を持たずに山を登るようなものです。

多くの受験生が「自信がない」「点が低いのが怖い」という不安から過去問を避けますが、点が低いからこそ今やる価値がある。

逃げずに現実を直視した生徒ほど、冬に飛躍します。